Parrocchia Santa Croce

Via G. D’Arezzo 27 – 37131 Verona

PERCORSO FORMATIVO PER GENITORI

PRIMO INCONTRO:
CONFERENZA INFORMATIVA APERTA A TUTTI, TENUTA DAL PROF.LOMBARDO
GIOVEDI’ 12 NOVEMBRE 2009

LA FAMIGLIA: RAPPORTI INTERPERSONALI ALL’INTERNO DEL NUCLEO FAMILIARE

IL COMPITO EDUCATIVO DEI GENITORI

RUOLO DEL PADRE E DELLA MADRE

Vengono a seguito riassunti in modo molto sintetico gli spunti di riflessione proposti dal Prof. Lombardo nella serata di apertura del percorso formativo per genitori:

· Ognuno è alla ricerca della propria identità e della storia dei propri genitori

· Ciascun essere umano ha diritto alla felicità, come recita la Costituzione americana ( accenno al presidente Obama.

· Da noi diritto al lavoro….!)

· Educazione: capacità di raccontarsi; oggi decisamente in declino

· Assenza del ruolo del padre

· Madre sostituisce eccessivamente il padre

· Madre deve fare la madre, non può svolgere il ruolo di padre

· Madre talvolta imprigiona il figlio e con il tempo questa relazione diventa patologica

· Non è possibile educare gli altri da soli

· Educare è relazione

· Educhiamo con la nostra storia psicologica

· La relazione duale è negativa

· Relazione simbiotica di amore ed odio

· Il bambino non diventa autonomo all’interno di una relazione duale

· Rischio di creare rabbia

· La figura del padre dovrebbe separare questo dualismo e dimostra che esistono altre figure educative

· Esempio del cantante Tricarico che non aveva padre: a 12 anni era anoressico. Viene salvato da una figura esterna, che aveva colto i suoi bisogni

· Egli dice: di padri ce ne sono tanti, si deve scegliere il migliore

· ( paternità condivisa)

· I figli hanno bisogno di imparare ad affrontare la realtà, cosa è la vita di tutti i giorni

· Il grande fratello è menzogna, la tv è finzione

· Esempio del ragazzo di 18 con una richiesta singolare (essere gay per avere successo)

· La chiave di volta è l’apertura alla socialità, il comunicare

· La parola sostituisce un’assenza

· Necessario curarsi con la parola

· Parlando con i ragazzi si nota che esiste una grave difficoltà espressiva, un impoverimento del linguaggio

· Fino a dieci anni fa i ragazzi conoscevano più termini e avevano un ampio lessico, ora inferiore

· Importante è ridere con ironia

· Nelle famiglie si ride poco e si urla eccessivamente

· Riferimento al film di Verdone. Coppia sfortunata sul muretto che però comunica

· Coppia trasgressiva che non comunica ed esterna tanta solitudine

· Si perde la capacità di dare ricchezza culturale ed espressiva

· Gli adolescenti non parlano, comunicano con cellulare evidenziando un impoverimento del segno comunicativo

· Attraverso la parola ci si incontra

· Educazione ha a che fare con la parola, con il racconto

· La madre deve rendere vivo il rapporto

· Il primo punto dell’educazione riguarda le radici della nostra storia

· Bisogno di radicamento per fondamento della personalità

· Non possiamo dimenticare chi siamo

· Le radici gettano la base

· I bambini amano le foto dei genitori

· Dare radici per fornire un senso di autostima ed essere in una posizione eretta

· Il senso di autostima nasce dalle origini, dall’infanzia

· Con bambini aggressivi ed inibiti è necessaria una risorsa esterna

· Si deve lavorare sulla famiglia , non sul singolo

· Se manca autostima, si devono creare radici

· Il bambino chiede ai genitori come erano loro da piccoli, è per lui un momento magico

· I bambini sono domande che camminano

· Le domande generano i bisogni umani

· Le risposte devono essere sufficientemente buone

· La risposta veritiera nasce dalla diretta esperienza

· Il bambino può diventare forte come mamma e papà

· Dalle radici nasce l’identità e pian piano ci si comincia a muovere nel mondo

· Il bambino riceve la risposta: tu sei tu

· Il bambino comincia la fase della esplorazione, esce dallo spazio psicologico per fare esperienza nella realtà, poi torna a casa e nasce la condivisione

· In questo modo sviluppa l’intraprendenza che è la misura di una salute educativa, segno di autonomia

· l’adolescente è chiuso nel suo mondo, in internet, perdendo la possibilità di esplorazione

· essere chiusi è pericoloso

· nascono situazioni tragiche, drammi annunciati che si potevano evitare

· siamo nati per essere liberi

· il secondo momento importante è dove vado, in che direzione.

· Adamo ed Eva si nascondono, sono dietro un cespuglio

· Dio parla con Adamo, non con Eva

· Dove sei Adamo? Domanda pedagogica causata da una sua scelta non da un’imposizione

· Educare non è giudicare, o colpevolizzare.

· Educazione è lievito della speranza, è pazienza

· Sensi di colpa inconcepibili. Solo fino a dieci anni, non oltre. Fino a quell’età sviluppano la coscienza morale

· I genitori non hanno colpa

· Educhiamo per quello che siamo capaci

· Importante è la coscienza dello sbaglio

· Gli sbagli succedono

· L’infallibilità educativa non esiste

· Importante è saperlo

· Tramite il dolore inizia un processo di liberazione dell’uomo

· Esempio della ragazza che vuole ritirarsi da scuola

· Cosa farai tra 20 anni?

· Non farai nulla

· Chi non sceglie sceglie la non scelta

· Il secondo passaggio dell’educazione è l’infuturazione

· Dare una motivazione, dare un sogno ai ragazzi

· La vita ti bussa alla porta per mettere radici e costruire il futuro

· Oggi il futuro è stato tolto ed è stata creata la precarietà educativa

· Quale sarò il nostro verso?

· Cosa lasceremo? Dobbiamo lasciare la terra migliore di quella che abbiamo trovato

· L’infuturazione riguarda i valori

· Il senso del valore, del rispetto della solidarietà, dell’operosità, della disciplina, dell’impegno, del sacrificio

· Molti brancolano nel buio

· I valori rappresentano il futuro

· Autodisciplina, etica, senso civico

· I valori ci fanno uscire dall’infantilismo cognitivo

· Piaget: il bambino fino ai 10 anni vive l’infantilismo cognitivo

· I bambini si sentono soli e cattivi

· Dopo i dieci anni sono un essere pensante e possono vedersi dall’esterno

· Il bambino poi raggiunge la maturità del pensiero

· Bruner : esce il bambino dall’egocentrismo? No. Neanche a 40 anni. Non è l’età ma l’esperienza che conta

· Einstein: dove c’è un problema c’è una soluzione

· La soluzione sta nell’uscire dall’egocentrismo

· Non si può risolvere un problema con la stessa mente che l’ha creato

· È necessario uscire dal proprio egocentrismo cognitivo ed arricchirci

· In educazione il genitore non deve essere egocentrico

· Ragazzo è ancora in evoluzione

· Disordine del ragazzo, creativa capacità di mettere insieme elementi diversi secondo uno schema originale

· Genitore deve mettersi nei panni del figlio, deve uscire dall’egocentrismo

· Senza questi valori non si cresce

· I valori sono ciò che siamo noi, sono vita vissuta

· Il genitore non deve far vedere paure e preoccupazioni, bisogna fidarsi

· Mosè si fidava di Dio

· Non si può educare da soli

· Si educa con altri, con il contesto sociale

· Parola chiave dell’educazione è la relazione, entrare in confidenza

· Fondamentale creare relazioni tra educatore ed educato

· Mancanza di intimità ed empatia impedisce di entrare nei bisogni degli altri

· L’insegnante deve sedurre la classe, condurla a sé

· I contenuti non passano senza relazione

· La relazione vince 4 a 0 sui contenuti

· Don Bosco esempio di educatore: ti fidi di me?

· Non si può smettere di avere fiducia nel proprio educatore

· Educatore è amministratore di speranza

· Verità innanzitutto anche se fa male

· Felicità è un valore

· Educazione è insegnare ad una persona come si costruisce la propria felicità, dando gli strumenti per crescere, non evitando le sofferenze, ma aiutando a superare le difficoltà

· Dare il senso di essere protagonista della crescita

· L’atteggiamento educativo più importante è la biofilia, amore per la vita e non per la morte (necrofilia)

· Nasce spesso la disperazione e non la speranza

· Togliere la speranza è uccidere la persona

· Comunicare ai figli la propria soddisfazione nel lavorare fuori casa, nel fare sacrifici, apprezzando il dono della vita

· Difficoltà è opportunità

· Conflitto aiuta a conoscersi meglio

· L’egitto ci rende schiavi

· Ansia è egitto

· La persona è sorgente di acqua pura dove gli altri gettano fognature

· Paura dell’abbandono e della verità

· Le persone non si cambiano

· Delirio di poter cambiare gli altri

· Dobbiamo essere fedeli a noi stessi

· La socializzazione è una lettera che ci viene dall’inconscio e ci dice . c’è posta per te

· Devi aprire la busta

· Se la tieni chiusa il postino torna e il malessere diventa insopportabile

· La lettera deve essere letta per crescere

· Importanza della autorevolezza e non autorità.